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本文目录：
- 1、教学相长出自哪里
- 2、教学相长一语出自哪里？
- 3、教学相长出自哪里？
- 4、教学相长出自于哪本书
教学相长出自哪里
“教学相长”出自《礼记·学记》，意思是“教和学两方面互相影响和促进，都得到提高”，《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》中的一篇。
《学记》是中国也是世界上最早的专门论述教育和教学问题的论著。其文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系，比较系统和全面地总结和概括了中国先秦时期的教育经验。
教学相长一语出自哪里？
礼记·学记
教学相长出自《礼记·学记》:“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。” 意为教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
教学相长出自于战国乐正克的《礼记·学记》，《学记》在世界教育史上首次提出“教学相长”的命题。“教学相长”本意是指教师自身要不断地向书本学习和向教育实践学习。由于这两种学习活动的相互推动，才使得教师不断进步，因此，《学记》提倡教师一方面必须向书本学习，只有学习才能发现自己在知识积累上的缺陷和不足，使自己不断进步，这是自我提高的重要途径。
另一方面就是要在教学实践中学习，在教学实践中发现自己还有给学生讲不明白的问题，即“知困”，才能促使自己自强不息，不断提高业务水平。只有通过“学”的实践，才会看到自己学业方面的差距;只有通过“教”的实践，才会看到自己知识和经验方面的贫乏。
看到差距，才能力求上进，看到贫乏，才能鞭策自己，从而得出“教学相长”的结论。后来也将“教学相长”引申为师生相辅相成，相互促进、彼此激励的辩证统一关系。无论是本义，还是引申义，“教学相长”命题的提出都是《学记》对世界教育史的重大贡献。
教学相长出自哪里？
《教学相长》出自(《礼记》)的《学记》.
据传是(孔子)死后,他的学生们根据自己所听的教诲而编写的.
是儒家
教学相长出自于哪本书
教学相长出自于《礼记·学记》。
教学相长是一则汉语成语，最早出自于西汉·戴圣《礼记·学记》。意思是教与学互相增长，指通过教授、学习，不但能使学生得到进步，而且教师本身的水准也可借此提高，表示教与学相互促进。该成语构词方式是主谓式，在句中作谓语、宾语、定语。
博学如孔子，也并不是无所不知、无所不晓的，他在教育学生的过程中，有时也会受到学生的启发，进一步丰富自己的学识。这就是教学相长，古人早就知道了。由此折射出一个普遍的道理，客观世界万事万物是互相联系、互相依存的。在授予他人知识时，自身也会得以提高，正如施人于援手，受益于自己。
《礼记·学记》鉴赏
《学记》全文共1229个字，其篇幅短小精悍，内容相当丰富、精辟、深刻，是我国先秦时期教育思想和教育实践的概括和总结。《学记》是以《大学》为其政治基础，以《中庸》为其哲学基础的。其内容涉及教育作用、教育目的、教育制度、教育内容、教学原则、教学方法以及师生关系、教师问题等方面。
《学记》专门对教育与政治的关系、学制、学校管理和教育教学原则方法等有关教育理论与实践的问题，做了比较系统而精辟的概括和理论上的阐述，含有丰富的教育思想。
以上内容参考：百度百科—教学相长
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