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三优一缺举例？
评价教师时，他施行的三个优点和一个缺点的原则。同时，我认为它也适用于学生。
下面我举几个事例与大家共享。
有一次，我让同学们评作文。因为作文是一位优秀学生所写，
大家都出言谨慎，避而不
谈。我说：
“虽然王明是我班的优秀学生，是我校的学生干部，是英语课代表。但是，我这
人就好鸡蛋里挑骨头。同时，我认为智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。我们不妨
给王明提三个优点，一个缺点吧。
”随后，大家的话匣子被打开，形成了互相交流，互相学
习的和谐气氛。我认为我一开始就提出了王明的三个优点，随之又以智者千虑，必有一失；
愚者千虑，必有一得鼓励其他学生发言。最终形成了很好的学习交流互评气氛。
还有一次，我在上课时让同学们用
have?
sth?
done?
来造一个句子。王平同学主动站起来回答
这个问题，他说：
“
I?had?me?repaired?by?my?bike?yesterday.
”
他说的字面意思是：昨天，我被
我的自行车修理了。而正确答案应该是
I?had?my?bike?repaired?yesterday.?
字面意思是：昨天，
我找人修自行车了。听完他的回答，学生们大笑。其中，肯定有一部分学生带有嘲笑之意。
看到如此场景，
我便向他们讲述了英国著名物理学家法拉第的故事，
法拉第为了论证电磁感
应定律，经过了
1001
次的失败，然而，正是这些失败，使他证明了电磁感应定律的存在。
从而发明了发电机，震惊了世界。然后，我说，由此可见，失败和错误是财富，是通向成功
的踏脚石。
它们不应该成为别人的笑柄。
王平同学勇敢地回答问题却受到嘲笑。
难道勇敢地
回答问题不是优点吗？难道不惧失败不是优点吗？难道首创精神不是优点吗？我们为什么
只看到它的错误，
而看不到他的优点呢？从此以后，
学生回答问题时，
渐渐没有了胆怯心理，
渐渐树立了自信。
我曾经听说过一位名师把一位很难对付的后进生转化成优秀生的故事。
这位学生长得身
体粗壮，号称打遍全校无敌手。
他上课时经常说话，还常常打架。
他一开始便频频向老师示
威。
这位名师想怎么去对付这个刺头呢？他没有寻机去找他的把柄，
却想方设法寻找他的优
点。有一次，他找他谈话，他说：
“我很欣赏你，因为你有三个优点，第一，你有组织能力，
第二，你热爱劳动，第三，你画画不错。
我真心佩服你的优点。但是，金无足赤，人无完
人。你还有一个缺点，那就是学习不够努力。
如果你把这一缺点改正过来，
你会成为一名优
秀的学生。说到这儿，这个刺头感到吃惊，又有点不好意思。名师继续说：
“既然你有三个
优点，
我认为你应该为班级做点事情。
做一名纪律委员吧！
怎么样？”
他信誓旦旦地说：
“老
师，你看好吧
!?
我一定会做好的。
”这三优一缺原则还真有效，他不仅不在课堂上讲话了，
而且他的学习成绩也有了很大改善。
同时，班级纪律也出现了良好的局面。
后来，
他又主动
找名师说：
“老师，
有一句话我不知道该说不该说
?
”
名师说：
“什么事？”
“我能不能当班长？”
他谨慎地说。名师说：
“这还用说吗？班长就是你的。
”此后，他学习更加努力。在同学们中
也渐渐有了人缘。最终成为了一名优秀的学生。
三个优点实际上是让我们老师成为学生心理上的依赖者与指导者
.?
也就是说
:
如果我们喜欢
某些学生
,
对他们抱有较高的期望
,
给他们设定较高的标准与学习目标
,
并经常对他们进行鼓
励
.
关注与更多的个别辅导
,
这些学生将会以较积极的态度对待学习
,
将会更加自信
.
自强
,
将会
更加努力更加勤奋
,
一般都会取得老师所期望的显著的提高与进步
.
这实际上是老师对学生的
一种积极的心理暗示
,?,
使学生意识到自己的价值与潜力
,?
使学生受到鼓舞与激励并对自己产
生了自信心
,
从而产生了学习的动力
.
一个缺点是指让学生看到自己的努力方向。这是使他走
向成功的重要因素，因为，没有目标就没有理想，就会无所事事。但是，在教学中我们不能
只盯着学生的缺点
,
更不能对这些学生降低标准或不抱任何期望甚至放弃他们任其放任自
流。如果我们对他们的关注少了
,
对他们的辅导少了，久而久之
,
这些学生会从老师的言谈举
止与表情中感受到老师的“偏心”与冷漠
,
从而产生与老师之间的误会与隔阂
,
对学习更加消
极
,
更加灰心丧气
,
对老师更加反感
,
逐渐放弃这一学科的学习
.?
因此，我们在教学中绝对不要
放弃某些学生
,
在授课与个别辅导中要尽量兼顾好生与差生
,
要对学生多鼓励。
亲子综评怎么写？
写作建议与方法：整体观察孩子的实际情况，按照实际情况来做，最后做出一定的总结。
这个综合评价主要是家长参考写孩子在家的表现，参加的活动，以及家长的教育方式，孩子在日常学习生活中优缺点。也可以借鉴网络版本，然后存一个电子版。这种测评每学期都会有，到时候直接复制粘贴就好，就是相当于一个属于孩子的个人档案。
学习通学生互评成绩能修改吗？
学习通互评作业是不可以重新批改的，学习通互评作业是老师颁发给同学们的任务，是希望同学之间能够互相批改各自的作业，只指出对方的优点和缺点，可以让同学们共同努力，共同进步，共同改正缺点，发现学业上的不足，但是不能重新批阅的
批评与自我批评的目的和意义？
批评和自我批评的目的和意义:
1、批评与自我批评，是保持党员先进性的有力武器，是党开展党内生活、调整党内关系、解决党内矛盾的一大法宝。
党内不同意见的分歧和矛盾是经常发生的，通过认真有效的批评与自我批评，可以进一步解决党内各种分歧，统一党内思想，提高党的战斗力。
2、批评与自我批评是弘扬党内正气，增进党的团结的有效手段。
开展健康的党内生活，从党和人民的利益出发，从团结的愿望出发，有事摆到桌面上，通过展开讨论和批评，可以达到互相沟通和了解，进一步增强党内团结的目的；
批评与自我批评是党内监督、抵制各种不良风气对党员队伍思想侵蚀的重要形式。
3、只有拿起这个武器，经常地开展批评与自我批评，才能有效地抵制各种不良风气对党员的侵蚀，才能及时地纠正党员的缺点和错误，这是党组织对党员的关心和爱护。
它可以起到及时清理污垢、保持党内清洁，实施日常监督、纯洁党的队伍的作用。?
分手了，为什么男友要恶言相向？
算了。有些人就是这样的
坚持自己的选择就行了。你觉得对的就去做，不用去纠结别人
