大家好，相信到目前为止很多朋友对于如果你是雨点儿你想到哪里去和如果你是雨点儿你想到哪里去给带来什么变化不太懂，不知道是什么意思？那么今天就由我来为大家分享如果你是雨点儿你想到哪里去相关的知识点，文章篇幅可能较长，大家耐心阅读，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
、如果我是小雨点儿,我飘落到什么地方去呢?
小雨点，落在池塘里，青蛙乐得呱呱呱。小雨点，落在小河里，鱼儿摇摇小尾巴。小雨点，落在我头上，我乐得笑哈哈。小雨点落在瓦上，在瓦片上跳跃。小雨点落在庄稼上，在庄稼上玩耍。
如果我是小雨点，我会轻轻的飘到田间，草原，花朵，农作物上，泉水中，人们的发丝上，这样可以滋润万物，也可以提醒人们早点收衣服，轻松自在，无拘无束，做自己喜欢做的事情。
小雨点，沙沙沙，落在草地上，小草乐得变绿了。小雨点，沙沙沙， 落在大树上，大树乐得发芽了。小雨点，沙沙沙，落在我肩上，快长大。 小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
写作思路：可以写如果“我”是小雨点，“我”要飘落到世界的各个角落，为大地上的万物造福。纷纷背着降落伞跳进了干裂的土壤里，不见了。
雨点儿 作者：金波 文段：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。
、小学一年级语文《雨点儿》原文、教案及教学反思
1、⑴现在我们发现：小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花没有草的地方。这分别是怎样的地方（板书：有花有草没有花没有草）。
2、语文《雨点儿》教学反思 篇1 《雨点儿》是一篇科学童话，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。
3、一年级语文上册《雨点儿》的教案篇1 教材分析： 《雨点儿》一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话。
、雨点儿还会去什么地方
小雨点可能会落在各个地方，以下是一些例子：落在山上，形成一道五彩缤纷的瀑布。落在庄稼上，让禾苗在雨雾中欢笑。落在江河里，让小鱼儿在雨雾中跳舞。落在池塘里，青蛙乐得呱呱呱。落在小河里，鱼儿摇摇小尾巴。
假如我也是雨点儿，我愿意去沙漠里，因为我可以帮助沙漠里的沙子解渴。
小溪、田野、沙漠。雨点儿还会到小溪里去，让溪水更满。雨点儿会去田野，让庄稼长得更好。雨点儿会跑到沙漠去，让行人解渴。
雨点会落在地球上的各处地方。给大自然带来的变化：雨点落在草地，哺育了小草。雨点落在森林，敲击着美妙的乐曲。雨点落在山林，为山水染上了美丽的色彩。雨点落在旱地，滋润了人们的心灵。
根据查询《雨点儿》课文得知，雨点儿要去有花有草的地方，还可以去没有花没有草的地方。小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花没有草的地方。它们的选择看似矛盾，但都给大地带来了美好的变化。
、部编版小学一年级上册语文《雨点儿》课文原文及教案
【篇一】部编版小学一年级上册语文《雨点儿》课文原文 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿“我要去有花有草的地方。
⑴现在我们发现：小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花没有草的地方。这分别是怎样的地方（板书：有花有草没有花没有草）。
一年级语文上册《雨点儿》的教案篇1 教材分析： 《雨点儿》一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话。
【篇一】小学一年级语文《雨点儿》教案 教学目标： 认识12个生字，会写5个生字。 正确、流利地朗读课文。 了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 教学重、难点： 认识12个生字，会写5个生字。
课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。《雨点儿》教学设计 教材简析 本文是一篇科学童话。
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