老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于教学策略和教学和教学策略和教学手段一样吗的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享教学策略和教学以及教学策略和教学手段一样吗的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
学科融合的教学策略？
首先，学科融合不是简单的点缀，而要切实发挥不同学科资源的效能和作用。比如在科学课上教学认识地球表面时，有的老师用古诗词对地貌进行直接描述，这些古诗词的应用，对于激发学生的学习兴趣，提高学生的文学审美情趣，的确有很大帮助，但对于研究地貌和了解地球表面的基本情况，却没有多少实质性的作用。
其次，学科融合不能喧宾夺主，其目的在于增进教学目标的有效性。
学科融合是相关学科的知识的自然介入和参与，不应牵强为之。
为什么教学策略是教学模式和教学理念的具体体现？
理论向实践转化的阶段或顺序看，是从教学理论到教学模式，再到教学策略，再到教学方法，再到教学实践，教学策略是对教学模式的进一步具体化，教学模式包含教学策略。教学模式规定教学策略、教学方法，属于较高层次。教学策略比教学模式更详细、更具体，受教学模式的制约。
教学模式一旦形成就比较稳定，而教学策略则较灵活，具有一定的变性，可随着教学进程的变化及时调整、变动。
二者是不同层次上的概念。
关于教学策略和教学的内容介绍到此结束。
