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义务教育普及程度？
我国义务教育普及程度得到了进一步巩固，普及水平已超过世界高收入国家的平均水平。2018年我国小学阶段净入学率达99.95%，初中阶段毛入学率达100.9%，九年义务教育巩固率达94.2%。
义务教育均衡发展标准？
包括资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度四个方面内容。
一、资源配置包括
1、每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上；
2、每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上；
3、每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上；
4、生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上；
5、生均体育运动场馆面积: 小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上；
6、生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上；
7、每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。
每所学校至少6项指标达到上述要求，余项不能低于要求的85%；所有指标校际差异系数，小学均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45。
二、政府保障程度包括
1、县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求。
2、县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一；
3、所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米。
4、所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人。
5、小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人。
6、不足100名学生村小学和教学点按100名学生核定公用经费。
7、特殊教育学校生均公用经费不低于6000元。
8、全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量。
9、教师5年360学时培训完成率达到100%。
10、县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量。
11、全县每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教师总数的10%；其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%。
12、专任教师持有教师资格证上岗率达到100%。
13、城区和镇区公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达到100%、95%以上。
14、全县优质高中招生名额分配比例不低于50%，并向农村初中倾斜；
15、留守儿童关爱体系健全，全县符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例不低于85%。
以上15项指标均要达到要求。
三、教育质量包括
1、全县初中三年巩固率达到95%以上。
2、全县残疾儿童少年入学率达到95%以上。
3、所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化。
4、全县所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。
5、教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平。
6、所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上。
7、课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展。
8、无过重课业负担。
9、在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到Ⅲ级以上，且校际差异率低于0.15。
以上9项指标均要达到要求。
四、社会认可度调查的内容包括
县级人民政府及有关职能部门落实教育公平政策、推动优质资源共享，以及义务教育学校规范办学行为、实施素质教育、考试评估制度改革、提高教育质量等方面取得的成效。社会认可度调查的对象包括：学生、家长、教师、校长、人大代表、政协委员及其他群众。
社会认可度达到85%以上。
五、有以下情况之一的不予认定
存在以考试方式招生；存在违规择校行为；存在重点学校或重点班；存在“有编不补”或长期聘用编外教师的情况；教育系统存在重大安全责任事故和严重违纪违规事件；有弄虚作假行为。
2020年扬州市幼儿园入学率？
义务教育入学率100%，巩固率100%，初中毕业生升学率达99.75%，幼儿园毛入园率99.75%。高考质量持续攀升，全县本一达线1469人，比2019年增加131人；本二达线3114人。
2021年高中教育改革内容？
更高水平的普及教育，惠及全民的公平教育，更加丰富的优质教育，体系完备的终身教育……规划纲要指出，到2021年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
在迈向人力资源强国的道路上，我们需要实现哪些目标？《教育规划纲要》首先提出“实现更高水平的普及教育”目标，具体包括：基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%；扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到13.5年；主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到11.2年，其中受过高等教育的比率达到20%，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。
2010-2020国家中长期教育改革纲要？
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》(以下简称为《教育规划纲要》)提出了今后１０年教育改革和发展的战略目标：到２０２０年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
《教育规划纲要》由序言、总体战略、发展任务、体制改革、保障措施和实施组成，共２２章、７０条，约２７０００字。
《教育规划纲要》明确了教育改革和发展的指导思想，提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。
《教育规划纲要》对学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育和特殊教育的发展任务一一进行阐述。具体目标有：基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到９０％；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到４０％；扫除青壮年文盲；继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到５０％；全面提高少数民族和民族地区教育发展水平；到２０２０年，基本实现市（地）和３０万人口以上、残疾儿童少年较多的县（市）都有一所特殊教育学校。
根据《教育规划纲要》，我国将开展人才培养体制、考试招生制度、办学体制、管理体制等方面的改革，建设现代学校制度，扩大教育开放。
在人才培养体制改革方面，《教育规划纲要》要求：更新人才培养观念，创新人才培养模式，改革教育质量评价和人才评价制度。
在考试招生制度改革方面，《教育规划纲要》提出：以考试招生制度改革为突破口，克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养。
在办学体制改革方面，《教育规划纲要》提出：坚持教育公益性原则，健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。
在管理体制改革方面，《教育规划纲要》要求，明确各级政府责任，规范学校办学行为，促进管办评分离，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。
《教育规划纲要》还对加强教师队伍建设、保障经费投入、加快教育信息化进程、推进依法治教等作出详细规定。
根据《教育规划纲要》，我国将组织实施一批重大项目。成立国家教育体制改革领导小组，根据统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整的原则，选择部分地区和学校开展重大改革试点。
《教育规划纲要》强调要加强和改善对教育工作的领导，加强和改进教育系统党的建设，切实维护教育系统和谐稳定。
《教育规划纲要》要求：各地要围绕《教育规划纲要》确定的战略目标、主要任务、体制改革、重大措施和项目等，提出本地区实施的具体方案和措施，分阶段、分步骤组织实施。各有关部门要抓紧研究制定切实可行、操作性强的配套政策，尽快出台实施。
