怎么辅导一年级的孩子（一年级在家怎么辅导）

2023-03-25 06:40:06生活经验060

本篇文章给大家介绍怎么辅导一年级的孩子，其中有些内容可能会涉及到一年级在家怎么辅导的知识，希望对各位有所帮助。

本文目录：

1、怎么辅导一年级的孩子
2、如何正确辅导一年级的孩子
3、如何辅导一年级的孩子

怎么辅导一年级的孩子

辅导一年级的孩子技巧：

1、一年级是人生的启蒙期，孩子刚开始还不明白什么是作业，什么是学习，此时父母就扮演了一个不可替代的角色。首先应该引导孩子从收拾书包开始。整理好自己的课桌、作业本和明天上课时使用的课本。

怎么辅导一年级的孩子（一年级在家怎么辅导）,第1张

2、起初，学生阅读能力不强，不能独立阅读，也不能充分理解题目，此时，家长的角色也是至关重要的。一方面要有耐心，另一方面要细心，不能急躁、不厌其烦地解释题意，而是要深入学生的心理世界进行解释。

3、思想准备要充分，因为孩子的世界本来就是单纯的，没有功利心，作为家长要多了解孩子的心理活动和情绪变化。

同时作业对于一年级的学生来说还是新鲜事物，需要有一个被动接受的过程。写作业就是这样一个过程，老师从第一堂课开始就引导学生写作业，时间一长就变成习惯。把作业写下来是很自然的事情。

4、对于孩子来说，要用孩子的眼光和思维来看问题，千万不要用大人的眼光来苛求孩子。

孩子在一开始对作业还模糊不清，或者根本不知道什么是作业，这都无关紧要，这时就需要家长精心引导，引导孩子先接受做作业这件事，然后再来辅导。

5、以鼓励为主，辅以引导。在孩子那份童真中，他们也有自尊心，他们也想被肯定，被认同。

所以家长在辅导孩子作业时，主要的方法就是走进孩子的内心世界，倾听他们的心声，及时把握孩子的心理变化，接受他们的缺点和任性，帮助孩子尽快成长。

6、孩子在做作业时，尽量给孩子足够的思考时间，不要急于求成地打断孩子的思考，一开始孩子做作业的速度比较慢，这个过程最需要家长的耐心指导，而不是轻易否定孩子，否则他们会逐渐形成自闭心理。

7、父母在指导作业前要做好功课，一方面要仔细阅读孩子的教科书教材，不要想当然地指导孩子，更不要以自己的认知水平来批评孩子。

现在的教材是不断变化的，不能用自己已有的知识来教孩子，另一方面还要在学习教科书的基础上多跟老师交流，以免孩子陷入另一种错误观念，使孩子在做作业时越来越难。

8、身为父母应该多与孩子沟通，沟通课堂上所学的内容，及时了解老师讲课的方法和思路，这样才能做到有的放矢，否则就极有可能给孩子带来无形的压力。

如何正确辅导一年级的孩子

如何正确辅导一年级的孩子，对于很多家长们来说辅导小孩子作业是很令人头疼的，很多小孩子的思维还没转化过来，这个时候家长们就很容易上火了，如何正确辅导一年级的孩子

如何正确辅导一年级的孩子1

辅导一年级孩子最重要的就是保持耐心，不要大吼大叫、挖苦讽刺；辅导孩子时要允许孩子犯错，这样老师才知道孩子哪里学的不好；这个时期的成绩不重要，重要的是帮助孩子养成良好的学习习惯。

辅导一年级孩子的方法举例：

1、每天晚上抽出5-10个生字卡片让学生认读，并在认读的基础上，帮助学生组词，积累词语。还可以在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼学生的口语交际能力。

2、要求学生会读的课文或会背的课文，在家里读或背的时候，家长要给孩子读或背的时间，并且家长要有倾听的时间，并在书上签字。这样，一方面家长督促和培养孩子自觉学习的习惯，另一方面也增进了家长与孩子之间的感情沟通。

3、听写写字表里已学过的生字，坚持多听写，多练习，这样学生就会积少成多。不会写，不要责骂孩子，给孩子一定的时间，多些鼓励，少些急躁，因为学习是一个过程。但这并不等于不管或放任自流，督促和表扬同样重要。

4、培养孩子的阅读习惯。学习需要一个广泛的基础，孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。因此，您应该每天抽出一定的时间引导孩子认真阅读，养成孩子广泛阅读的习惯，这将是一辈子的财富。

如何正确辅导一年级的孩子2

一、重点培养孩子读题能力，并理解题意。

一年级的考试内容全部来自平常千讲万练的内容，数学不过是加减法运用，语文也只有两大知识版块，一是拼音，二是文字和简单的阅读理解能力。但是难就难在题型变幻多样。

1、数学常见题型：

如上图所示，每道题的原型都是基于数的认识和数的简单加减运算，但难的是理解题意，比如第一题“将数量相同的图形画线连接起来”，此题目读通读懂才可以顺利做对下面的题，要引导孩子一字字的认真读题，一遍读不通，要读第二遍，且边读边想，明白题意后再做题，这才是做题的关键。

再如，第五题，一共画了三种花，要引导孩子认真分辨每种花的不同种类和数量。

只有读通读懂问题本身的意思，孩子才能做对题，这是一年级最重要的学习能力。但有的家长心急，一看孩子做错的，马上火冒三丈，一顿批评，然后告诉孩子这个题是做什么的，这样的做法是大错特错的，不仅扼杀孩子的独立读题的探索心，而且打击了孩子的学习积极性，并没有帮助孩子学会正确做题的步骤，更不会养成孩子严谨端正的学习态度。

2、语文常见题型：

如上图所示：第四题是让填正确的序号，然而有些孩子直接填正确的字，甚至不明白序号是什么。这需要家长耐心给孩子讲解。还有第八题同样读题不透彻，很容易选错答案。

读题方法：

1、指读法

即教孩子用小手指着题目中的字一个一个的读，不要落字或跳读，不会的用拼音拼出来。

2、读出声音法

在家做题时，孩子一时不会做的题，要让孩子把题目内容大声读出来。大声读出来，可以提高孩子的专注力，有利于正确理解题意。反复大声读

3、边读边想，一遍读不明白再读一遍

一年级的小学生，老师要求至少读两到三遍题，确定理解了题意再做题，对于题目较长，理解有难度的题，家长可以引导孩子多读两遍，并让孩子口头叙述这个题是让做什么，检验孩子理解题意的能力。

二、教给孩子正确解题思路和技巧，理清做题步骤，按步骤有序做题。知识从无到有从来是个艰难的过程，加之一年级小朋友理解能力有限，常识性的知识知道的甚少，这一切都会成为孩子理清题意并解出正确答案的障碍，家长的辅导，就是要让孩子明晰做题的步骤，特别是不能一步得出答案的题型，要分步来做，明确先做什么后做什么。

如上图数学题中的第八题第2小题：

第一步，先划出比7小的数字来，有“3、6、4”；

第二步，再在这几个数中划出比5大的数，只有“6”满足这两个条件。也就是说，分两步来找，两步中都有的数字才是正确答案。

再如上图语文中第四、五、八题：

确定一个正确答案就划去一个词，做下面的题的时候就不再考虑划去的词，减少选词干扰。如第八题中第一步先确定“晒”太阳，第二步轻轻在“晒”字上划个记号，之后的选择就不用选它了。这样可以减少出错率。

三、一年级作业必须每个题或每项作业都规定好合适的时间，在规定时间内完成作业。

一年级的小孩子最怕的是注意力不集中，边做题边玩，没有时间观念，没有良好的学习习惯和端正的学习态度，这时候，“时间管理法”是最好用的，如果孩子的.专注力特别差，就一个题一规定时间，从十分钟开始训练，规定好孩子十分钟内要完成哪些题，如果孩子能在规定时间内完成，那么就给予鼓励或奖励，慢慢拉长规定的时间，直到一丝不苟、心无旁鹜的完成所有作业才去玩耍。这样坚持不懈的训练下来的，孩子的学习习惯和态度就会养成。

值得注意的是，孩子在作业时，家长万万不可以在一旁不停的指手划脚，这样会影响孩子专注力的形成，同时也不利于养成孩子独立读题做题的能力。

综上所述，家长辅导低年级作业在于教会做题的方法，“授人以渔”而不是“授人以鱼”，真正的学会理清做题思路，掌握解题方法，端正学习态度，养成良好的习惯将在以后的学习中受益无穷。最忌家长过多干预孩子作业的指手画脚行为，或者一味指责，不教做题方法法，不会分步，化繁为简、化整为零的教会孩子思考问题的行为，都是事倍功半，起不到良好作用的辅导作业行为，家长一定要谨记。

如何正确辅导一年级的孩子3

01、审题审三遍，认真地去理解题目的要求

第一遍：首先要看清楚每一个字。让孩子用手指，指着题目上的每一个文字，家长每读一句话，孩子也跟着读一句。如果句子太长，可以分开两三段来读。这个过程是让孩子可以看清每一个字。可以用比较慢的速度或者分开几段来读。孩子们经常看着这些字来读诵，就会慢慢熟悉这些字和这些字的意思。在一段时间过后，就可以让孩子自己读诵，遇到一些不认识的字时，可以问家长。

第二遍：完整地读完一遍题目上的要求，说一下题意，并且勾画出关键的字和词。读完这一遍以后，家长可以先不急着给孩子们解释这个题目的意思，而是通过这个过程，锻炼孩子用自己的话复述一下题目的意思，它是怎样的一个要求。这时，如果发现孩子并没有完全理解题目的意思，或者有理解错误的地方，就让孩子再读一遍，尽量让孩子自己把题目的要求解读出来。如果连续几遍以后，孩子还是不能理解题目的意思的话，家长可以通过提问的方式，引导孩子进行分析和思考。常用的提问方法有这几种：

① 题目要求我们做些什么？（画圈圈、连成线、涂上颜色、填空、计算答案、、、、）

② 要求我们怎么去做？（把哪个地方圈起来？要把什么跟什么连起来？在什么地方涂上颜色？、、、）

比如：把同样高的地方，涂上相同的颜色。

我们可以这样提问：要我们做什么？（涂色）、要把什么地方涂上颜色呢？（同样的高度的地方）；要涂些什么样的颜色呢？（相同的颜色）

第三遍：在正确理解完题目以后，再重新读一遍题目，加深孩子的记忆和理解，然后才开始动笔做题。

02、独立解决问题，自己检查答案，要对自己负责。

1、理解完了题目的意思以后，让孩子自己来解答题目。

2、解答完题目以后，要自己对照以下题目的要求，再仔细检查一遍。

检查有很多种方法，不同的题目，检查的方式也不太一样，但大体上都有一个原则，就是不能只看答案，而是要从题目出发，同时再看一次题目的要求。对照题目的要求，进行过程检查、然后才是检查答案。如果是填空题的话，最基本的窍门，就是整句读一遍下来，看看通顺不通顺；如果是计算题的话，一定要再计算一遍；家长们可以根据这个题目的类型，用不同的检查方法，引导孩子去进行自我检查。

03、养成改正错误的习惯

孩子自己检查完以后，可以邀请家长再进行一次检查。如果这个时候发现了错误，家长可以根据错误的情况，教孩子一些改正错误的方法。

A类：粗心大意的错误

家长们发现了错误以后，先不要做任何的提示，只是需要提醒孩子，再看一遍题目的要求、图片或者文字的内容，然后对过程、答案再进行一次认真思考。孩子如果自己发现了错误，并且改正过来了，就让孩子在这一道题目的序号下面，标上一个A字。表示这一类的错误，是由于自己粗心大意造成的，完全是可以自己检查改正过来的，同时也要提醒自己，不要再粗心大意。

B类：使用方法和知识的错误。

孩子们并不知道自己为什么会出现错误，家长们这个时候，可以给他一些提示。

比如：

某一道题目：下面哪一行是不一样的，就在它后面的括号处，画一个“√”。

（1）1、2、3、4、5（）

（2）2、4、6、8、10（）

（3）5、6、7、8、9（）

孩子们是可以理解这道题的要求是让他们选择不同类的一行，但可能并不知道哪一行是不一样的。家长们可以用这些方式进行提示：“第一行的数字那里，它们是在依次发生些什么变化？每一次变化多少？第二行呢？、、、”这样，孩子就可以根据提示，自己去思考，而不是家长直接给孩子答案。总之，要让孩子多动脑筋去思考，这一点，是家长绝对不能代替的。然后，在序号下方标上B字，表示这一类的问题，是知识上的薄弱点，需要多加练习。

C类：自己无法理解的问题

有一些错误，是家长提示完以后，也不能解决的，那就必须由家长去给孩子进行讲解了，主要是讲解方法以及解题过程。这一类的错误，就在序号下方标上一个C字，表示这是孩子在知识掌握上的难点，提醒孩子在上课的时候，要留心听老师讲解类似的问题。