各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享教案怎么写模板，以及课程教案怎么写模板的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注搜藏下本站，您的支持是我们更大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
wps手机怎么做教案模板？
教案标题：【主题】
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）掌握本节课的主要概念和知识点
（2）学会使用WPS手机版软件的基本功能
2. 能力目标：
（1）通过实际操作，提高学生的文字处理和排版能力
（2）提高学生的信息技术素养和实践能力
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）WPS手机版软件基本功能的掌握
（2）实际操作中的文字处理和排版能力
2. 教学难点：
（1）WPS手机版软件的操作与PC版软件的对比分析
（2）实际操作中排版与美观的统一
三、教学内容及教学过程
1. WPS手机版软件功能介绍
（1）界面介绍
（2）主要功能介绍
2. 实际操作
（1）文本输入与编辑
（2）文字格式设置
（3）表格制作与编辑
（4）图片插入与编辑
3. 教学案例
（1）文字排版与美观的统一
（2）文档格式设置与保存
四、教学评价
1. 学生表现的评价：
（1）掌握基本的WPS手机版软件操作
（2）能够运用所学知识处理相关文档
2. 教师评价：
（1）学生的文字处理和排版能力得到了明显提高
（2）学生的信息技术素养和实践能力得到了进一步提高
五、教学反思
教学过程中有什么不足，有什么可以改进的地方？
打开手机上的w ps，然后点击空白文档，制作出教案模板即可。
教学目标的三个基本要素举例子？
1：知识目标：需要掌握哪些知识
2：能力目标：需要掌握哪些基本技能和理解哪些能力
3：德育目标：学会了哪些好的学习习惯，知道了学习的重要性
教学目标的表述应当包含的要素：
1、知识与技能。
主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力指获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。
2、过程与方法。
主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程指应答性学习环境和交往、体验。方法指包括基本的学习方式（自主学习、合作学习
、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习）。
3、情感态度与价值观。
情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一。
怎么用word文档做教案？
方法/步骤\r 首先，我们打开word2003，并且移动光标到目标位置。\r \r 按下“插入表格”按钮，\r \r 选择表格的行数及列数，当鼠标移过的时候，示例表格会呈蓝色显示；\r \r 选择好目标表格的行列数后松开鼠标，一个简单的表格就创建成功了。\r \r 通过对照实例，我们看到实例课程表的上面还有一行字“课程表”，因此匀们要将刚才创建的表格向下移动一下，并且为了让表格更美观，我们要把表格调整一下大小首先是表格的移动和缩放，当鼠标指针指向表格的左上角时，鼠标指针变成十字形箭头的形式，这时拖动鼠标，到达目标位置后松开鼠标就完成了表格的移动；\r \r \r 单元格的拆分与合并\r 对比我们的课程表，现在需要将第一列进行一些拆分与合并。\r \r 7\r 绘制斜线表头\r 方法：用“表格”菜单中的“绘制斜线表头…”命令，在弹出的“插入斜线表头”对话框中选择合适的表头样式，并添加行列标题。我们的一张空白课程表就基本上完成。
教资面试教案怎么写模板？
教资面试教案的写作需要根据各个科目的不同进行具体分析。
但是通常的写作方法可以概括为以下几点：
明确教案是教师备课的基本工作之一，也是教资考试中的必考题目，因此，要想在教资考试中获得好成绩，掌握教案的写作方法是非常重要的。
解释教资面试中的教案通常需要包含教学目标、教学内容、教学过程、课堂实施的方法、注意事项等内容，具体而言，每个科目的教案要求略有不同，例如：语文教案中需要考虑篇章结构、语境等因素，数学教案中需要考虑合理布置题目的难度、导入课堂的考点等因素，英语教案中需要考虑听、说、读、写四个方面的要求等等。
撰写教案的模板可以作为参考，但每个人的情况都有所不同，在写作过程中也应该结合自己的教学经验、教学方法和教学特点，选择适合自己的写作风格和方法。
同时，要了解教育教学政策和教材制度，紧跟时代发展，不断更新自己的教学理念和方法，使自己的教案成为适应时代要求的教学案例。
教案的模板特征分析？
通用型自主学习教学设计模板 问题(项目)的主题[ “主题”应该是学习中要解决的问题（或研究项目）的集中表述，通过该表述使学习者清楚地认识到当前的学习任务。为此，主题的表述应明确、简洁，不会产生歧义或模棱两可。]\t 学科领域[ 自主学习活动有时是单学科的，但更多的时候是多学科的综合活动。如果是多学科的综合活动，应该以某一学科为主，在填写这一栏是要把主学科放在第一位。另外，为了便于学生的自主学习和学习活动的组织，参加综合活动的学科不要超过3个。]\t \t适合年级\t \t所需时间\t 设计者\t \t所属学校\t 概述(学习内容和学习者特征) 本栏中填写学习内容和学习者特征的分析结果。 适合于学生自主学习的教学内容应该以问题为中心。在学习内容分析的基础上，列出解决该问题所需学习的知识内容及其类型，以及该知识体系的结构，为学习策略的设计提供依据。 对学习者特征的分析，除了一般特征和初始能力外，要更加注意分析学习者的信息素养。要详细了解学习者对信息的意识、态度，对信息技术的知识和技能掌握的程度，运用信息技术解决问题的能力，以及学习者个体当前具备的学习环境状况。经过详细、认真地调查和分析得出结果，才能保证学习策略设计的可行性。 学习目标(任务、成果) 学习目标是多元结构的。它既有知识的获得，又有能力的提高和情感的升华。就知识学习而言，既有对知识意义的理解，同时也有低层次的记忆，以至高层次的综合与创新。因此，在自主学习的教学过程设计中，学习目标的表述除了选用行为动词外，更多地用任务的描述或学习成果的取得来表示。 学习策略(情境、模式、方法) 自主学习活动的学习策略包括学习情境的创设、学习模式和学习方法的选择等项内容。 学习者是在真实的社会环境中，还是在网络或其他媒体提供的虚拟环境中进行学习，可以由教学设计给以规定，但是必须为学习者创设具体的学习情境。 在自主学习教学设计中，可以为学习者选择主题性、资源型学习、探究型学习、研究型学习、协作型学习等各种自主学习模式。在自主学习中，最常使用的学习方法有支架式、抛锚式和随机进入式等几种。 学习资源(材料、工具) 学习资源包括所有能够支持学习者进行学习的工具、材料、设施、人员、机构等，从传统的教科书、印刷品，到各种现代教学媒体，以至网站、社会文化机构。在教学设计中应尽可能给出不同种类的资源，以便学习者根据自己不同的条件去选择、利用。 学习活动(过程、结构) 在此栏中设计学习者完成学习任务时应遵循的步骤。应说明学习活动的过程和结构，包括学习者应阅读的材料、教师和学习资源中心能给予学习者必要支持的类型和内容，以及关于学习活动的建议等。 学习建议(必要时填写) 学习评价(范例、量规) 为了使学习者了解学习任务完成后的状态，有必要让他们预先知道将如何对他们的学习过程和学习结果进行评价。在此栏中，应给出评价的标准——量规，评价用的案例、材料、工具，以及评价的方法和要求。 其他要说明的事项(表示感谢)
教案怎么写模板和课程教案怎么写模板的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！
