中学是什么等级的学校

生活经验023

本文目录

中学是什么等级的学校,第1张

  1. 高中校长是什么级别?
  2. 乡镇中学副校长是什么行政级别?
  3. 中学教师的副高职称是指什么?中一吗?
  4. 初中考试成绩E是多分啊?
  5. 教育的等级性与阶级性有什么区别举例说明?

高中校长是什么级别?

高中校长的行政级别是以当地的行政级别来定的。

如:副省级城市高中校长有副局级、处级等行政级别,县级高中校长还有股所级(股级)的行政级别。

2010年2月28日,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》再次向公众征求意见。

这是中国进入21世纪之后的第一个教育规划,也是为未来10年勾勒的教育改革“路线草图”。意见指出,中国学校教育将推进政校分开、管办分离。

探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策,逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式。落实和扩大学校办学自主权。探索建立高等学校理事会或董事会,健全社会支持和监督学校发展的长效机制。

乡镇中学副校长是什么行政级别?

一般而言,在我国农村,乡中学小学校长没有行政级别,因为学校不属于行政编制序列,而属于事业编制序列,并且是最典型的事业编制;还有一点重要的是事业编制与行政编制不同,事业编制只能享受某种级别的工资和待遇,而不是行政编制上的领导干部。 说白了,行政编制是公务员,是“走”级别的,一般从低到高是(正副)股级、(正副)科(乡)级、(正副)处(县)级、(正副)地厅(局)级、(正副)部(省)级、(正副)国级,而事业编制,名义上是国家干部,实际还是工人身份,“走“的是职称,一般从低到高是初级工、中级工、高级工、技师、高级技师。 针对您所提的“乡中学小学校长相当于什么行政级别”,乡中学小学校长应该没有行政级别,一般在好一些的重点中学小学校长,可以享受副科或正科待遇,当然一些有突出贡献的(比如享受政府特殊津贴)要除外了。

中学教师的副高职称是指什么?中一吗?

中学教师职称分为初级(中学二级)、中级(中学一级)和高级,中学高级教师相当于“副高”职称,中学高级教师属于副高级职称。中学教师目前还没有设正高级职称。

条件:

一、教师资格要求

应取得相应种类及其以上教师资格证书

二、政治素质、职业道德要求

1、做到“三要八不准”、不从事有偿家教。(一票否决,延迟1年申报)

2、个人需在申报表相应栏目中对本人有无从事有偿家教的情况做出说明。

3、学校应在广泛征求全校师生、家长意见的基础上,在申报表相应栏目中对申报人员写出鉴定意见。

4、对发现有违规从事有偿家教的情况的,一经核实,将取其申报资格。

三、学历、资历要求。

1、本科学历,教龄满13年(第14年)

2、中学一级满5年(第6年)

四、年度考核要求合格(任期内1年优,任期考核为优,需优秀证书原件)

五职称外语要求浦口区所属中小学教师职评不需要外语证书

六、计算机应用能力要求

1、1957年(含)以后出生的教师,须取得职称计算机考试合格证书;

2、1956的(含)以前出生的教师,实行“先评后补”,一年内取得

3、获专科毕业及以上学历可免试;

4、原评中一时的计算机证书仍有效。

七、要求

1. 1957年(含)以后出生的教师,均应通过合格(二级乙等);

2.语文教师普通话水平应达到二级甲等水平。

八、要求

任现职以来,完成规定学时,并经人事部门当年验印的证书.

九、教育教学实绩的考察

1. 提供任现职以来所教课程一学年的教案(近一两年的,不一定是今年)

2.任现职期间,开过区级及以上范围研究课、示范课或学科讲座不少于2次,提供教案、评价表和主办者证明等原始材料

3.或提供教学评比中区级以上优质课材料。

4.教育部门举办的各类教学竞赛、技能竞赛中获区二、市三等奖以上奖励。

5、提供任现职以来教科研成果材料5篇,其中本学科专业性论文至少2篇,1篇是所教学科案例。并至少2篇论文或案例:(1)在正式刊物上发表过;(2)或在省市级教育部门(含教育学会)论文评比中获三等奖(2004年前应获二等奖);

十、“师徒结对”的要求

任现职以来,有计划地指导2-3名青年教师(提供能反映指导过程的原始材料,每学期有指导青年教师的小结),被指导对象在教育教学等方面取得明显成绩.

初中考试成绩E是多分啊?

初中成绩abcde代表100-85,85-70,70-60,60分以下,没有E等级。初中毕业考的ABCDE(一般没有E等级)等级确定是由很多因素决定的,比如地区、考卷的难度、考生成绩的整体分布情况等。

等级划分标准为:根据参加考试学生人数,成绩从高到低A等10%、B等20%、C等30%、D等35%、E等5%。思想品德、体育与健康、信息技术考试成绩划分为及格、不及格两个等级,全市统一划分标准,考试成绩60分以上(含60分)为及格,低于60分为不及格。

教育的等级性与阶级性有什么区别举例说明?

教育的等级性与阶级性从概念,强调的内容,和本质三方面看区别。

一,概念上的区别

等级的概念则偏重于政治与法律地位。

阶级的概念偏重于人在社会中的经济地位。

二,强调的内容区别

等级性是强调教育层次上的区别。

阶级性是强调两个阶级之间的对立。

三,本质上的区别

等级性应该是效力级别。指的是规范性文件的效力层次。比如,国家发布的高于省部级,省部级的高于地市级。

阶级性指的是在有阶级的社会里人的思想意识所必然具有的阶级特性。这种特性是由人的阶级地位决定的,反映着本阶级的特殊利益和要求。 在阶级社会里,政治的实质是阶级关系和阶级斗争,阶级性是政治的根本属性。

从本质上讲,国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具,阶级性是国家的根本属性。 阶级更体现出文明的进步性。