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知识普及：儿童文学奖有哪些？
国际儿童读物联盟（IBBY）1967年起把每年的4月2日（安徒生诞辰日）定为“国际儿童图书日”，以唤起人们对读书的热爱和对儿童图书的关注。而为奖励世界或本国儿童文学的创作者，激励他们创作出更多的优秀作品，很多国家和国际机构设立了儿童文学奖项。以下是一些主要儿童文学奖的简介：
“安徒生国际儿童文学奖”：由国际儿童读物联盟于1956年设立并颁发，以丹麦著名童话作家安徒生的名字命名。该奖每两年颁发一次，以奖励世界著名的儿童文学作家。该奖颁发对象分作家和插图画家，由丹麦女王亲自为获奖者颁发金质奖章。
“林德格伦儿童文学奖”：是瑞典政府2002年为纪念当年去世的瑞典儿童文学作家林德格伦女士而设立的，旨在奖励全世界为繁荣儿童文学而作出贡献的作家和机构。该奖每年颁发一次，奖金额为500万瑞典克朗（约合70万美元），因奖金丰厚而获称世界最大儿童文学奖。
美国“纽伯瑞儿童文学金奖”：创立于1922年，是世界上第一个专门为儿童文学设立的奖项。它以英国儿童图书出版商约翰·纽伯瑞的名字命名，由美国图书馆协会下属的图书馆儿童服务协会评选，每年年初颁奖。每年的获奖者公布后，其作品往往在全美售罄。由于长期形成的知名度和权威性，纽伯瑞文学奖在世界儿童文学界的地位仅次于安徒生国际儿童文学奖。
美国“凯迪克图画书金奖”：创立于1937年，用于奖励美国当年出版的最优秀儿童图画书的创作者。它也是由美国图书馆协会下属的图书馆儿童服务协会评选，每年年初颁奖。这一奖项以19世纪英国插图画家伦道夫·凯迪克的名字命名。
英国“凯特·格林威奖”：由英国图书馆协会于1955年为儿童绘本创立的奖项，主要是为纪念19世纪伟大的儿童图书插图画家凯特·格林威。该奖下设“格林威大奖”、“最佳推荐奖”和“荣誉奖”三类。其中“格林威大奖”的遴选标准严苛，插图本身及图文结合都是评审的重要元素。
英国“卡内基儿童文学奖”：1936年为纪念英国著名工业家、慈善家安德鲁·卡内基而设，用以奖励优秀儿童文学作品。该奖每年颁发一次。
意大利“博洛尼亚国际儿童书展最佳童书奖”：是全球儿童出版界最受瞩目的奖项之一，在博洛尼亚儿童书展上颁发，以创意、教育价值、艺术设计为标准，折桂的图书都被冠以优质图书的标章。
“德国青少年文学奖”：是德国最重要的儿童文学奖项，也是德国唯一由国家颁发的儿童和青少年文学奖项。该奖于1956年设立，每年颁发一次，旨在促进儿童和青少年接触、走进文学世界，帮助公众了解儿童和青少年文学领域的新作品。
俄罗斯“国家列夫·托尔斯泰儿童文学奖”：于1998年根据俄罗斯总统的命令设立，授予每年评出的优秀儿童文学作品的作者。从2002年起，该奖将参评人的范围扩展到儿童文学宣传者、教师和图书管理员等。
俄罗斯“国家梦想儿童文学奖”：由“梦想”慈善基金会和俄罗斯米安公司于2006年共同创立，评委会主席由知名儿童作家爱德华·乌斯宾斯基担任，他曾塑造了小猫马特罗斯金、邮递员佩奇金等在俄罗斯家喻户晓的文学形象。
中国“全国优秀儿童文学奖”：是中国作家协会为鼓励优秀儿童文学创作，推动中国儿童文学发展而设立的，是中国具有最高荣誉的文学大奖之一，每三年评选一次。
图书角有儿童文学等课外书改病句？
答:图书角‖有儿童文学等课外书。划分一下该句的句子成分便知它的病根。先用‖把主谓分开。这个句子的主语应该是图书角，谓宾是有书。主干图书角有书，主干没有毛病，主谓宾搭配得当。再看技节，课外作为定语修饰书也无毛病；儿童文学等，修饰书，也符合汉语言习惯。所以判定该句不是病句。
08年左右出版的儿童文学？
《2008中国年度儿童文学》是漓江出版社出版的一本书，作者是方卫平。本书收录了樊发稼、沈石溪、高洪波、金曾豪、金波、薛涛、韩青辰、周锐、谭旭东、王宜振、三三等50多位儿童文学作家在2008年度创作的文学作品。
2008中国年度儿童文学作品，是由中国儿童文学权威选家从全国报刊当年发表的众多儿童文学作品中精心挑选的，所收作品，题材多样，风格各异，思想性、艺术性俱佳，有代表性、有影响力，旨在检阅-3年度儿童文学的创作实绩，充分显示作家们的创作实力。
19世纪美国儿童文学作家？
莱曼?弗兰克?鲍姆（1856～1919）是美国儿童文学作家。
他当过报社记者，1899年开始写作儿童文学，他的第一部儿童文学作品是《鹅爸爸的书》，获得了成功。第二年，就写出了《绿野仙踪》（原名《奥芝国的魔术师》），这部作品在美国少年儿童中引起了轰动，其后还被改编为舞台剧本，在芝加哥上映。 在三十年代末，又被拍成电影，轰动一时。在我国上映时，片名译作《绿野仙踪》，沿用至今。
《绿野仙踪》出版后，他写了一系列的童话，诸如《奥芝国的地方》、《去奥芝国的路》、《奥芝国的翡翠城》、《奥芝国的铁皮人》、《奥芝国的饿老虎》等等。这个系列童话，他一共写了24部。
幼儿文学和幼儿读物的区别？
儿童文学是以儿童年龄特点为依据，为他们的成长需要而贡献的精神食粮。主要具备六个方面的功能：一是帮助儿童增长知识，认识社会，懂得做事做人的道理；二是培养儿童阅读、求知与探索的兴趣；三是提高儿童的语言能力，丰富儿童的情感世界；四是培养儿童的想象能力，促进儿童形象思维的发展；五是培养儿童的美感，提高审美水平；六是愉悦儿童的身心，养成活泼开朗的性格。
儿童读物是指少年儿童阅读的文学作品、知识读物、连环画、游戏样式读物等的总称
