大家好，相信到目前为止很多朋友对于苏格拉底式诘问和苏格拉底式问答不太懂，不知道是什么意思？那么今天就由我来为大家分享苏格拉底式诘问相关的知识点，文章篇幅可能较长，大家耐心阅读，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
、苏格拉底式提问
是一种哲学思维方式。根据查询相关公开信息显示，苏格拉底式提问是一种哲学思维方式，源自古希腊哲学家苏格拉底的提问方式。苏格拉底式提问的基本思想是通过提问来引导对方思考问题，并帮助对方发现自己的错误或局限性。
苏格拉底式问话英语又名 Socratic questioning，起源于雅典哲学家苏格拉底。他通过诘问的方式，而不是直接传授，鼓励雅典的青年人质疑流行观点的真实性。找对方逻辑上的错误，通过一系列的提问让对方承认他的无知。
反问、辩证、归纳、定义等。苏格拉底认为一切知识，均从疑难中产生，愈求进步疑难愈多，疑难愈多进步愈大，由怀疑而引出问题，具有反问、辩证、归纳、定义等特点。
苏格拉底式提问以受过训练的实践，有意义的对话为依据。苏格拉底，希腊早期的哲学家和教师，认为受过训练的实践能激发学生通过逻辑的思维来验证观点，肯定他们的正确性。
“苏格拉底式”的提问有四个方向：第一是问本身，“这是什么”；第二是往前多问几次“为什么”；第三是往后多问几次“所以呢”；第四是往两边多问几次“还有别的可能吗”。
苏格拉底式提问技巧的问题应该是反思性的。问题需要引导学生反思自己的观点和假设，从而使学生能够更好地理解问题和自己的思考方式。反思性的问题可以帮助学生发现自己的盲点和偏见，并从中学会更加客观地看待问题。
、苏格拉底问答法以及苏格拉底提问法
1、在诘问中，苏格拉底自己并不给予正面的、积极的因为他承认自己无知。这种方式一般被称为“苏格拉底的讽刺”。苏格拉底的这种方法是由爱利亚学派的逻辑推论和爱利亚的芝诺的反证法发展而来的。
2、苏格拉底式提问：在谈话进行中，苏格拉底偏重于问，他不轻易回答对方的问题。
3、苏格拉底问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊“自知其无知”，否则他不可能学到真知。
4、从这一段生动的对话可以看出，苏格拉底启发式教学的特点是：抓住学生思维过程中的矛盾，启发诱导，层层分析，步步深入，最后导出正确的结论。
、苏格拉底的诘问法属于教学方法中的什么
1、苏格拉底教学法。苏格拉底教学法始终以问答形式来进行，因此又被称作问答法，他反对用灌输的方法教育青年，主张在反复论辩诘问中找出学生原有认识中的矛盾，是古希腊学校有代表性的教学方法。
2、苏格拉底经常采用的“诘问式”的形式中，以提问的方式揭露对方提出的各种命题、学说中的矛盾，以动摇对方论证的基础，指明对方的无知；苏氏自比产婆，从谈话中用剥茧抽丝的方法，使对方逐渐了解自己的无知，而发现自己的错误。
3、在西方古希腊罗马时期的教育思想里，就有情境教学思想的萌芽。为了更好地传授知识，来达到道德教育的目的，苏格拉底通过长期的教学实践，形成了一套独特的教学法，人们称之为“苏格拉底方法”，他本人则称之为“产婆术”。
4、苏格拉底教学法：苏格拉底对于西方思想最重要的贡献或许应该是他的辩证法（用一个问题回答一个问题）来提出问题，这被称为苏格拉底教学法或诘问法，苏格拉底将其运用于探讨如神和正义等许多重要的道德议题上。
、什么是苏格拉底式提问
苏格拉底式提问：在谈话进行中，苏格拉底偏重于问，他不轻易回答对方的问题。
苏格拉底式问话英语又名 Socratic questioning，起源于雅典哲学家苏格拉底。他通过诘问的方式，而不是直接传授，鼓励雅典的青年人质疑流行观点的真实性。找对方逻辑上的错误，通过一系列的提问让对方承认他的无知。
是一种哲学思维方式。根据查询相关公开信息显示，苏格拉底式提问是一种哲学思维方式，源自古希腊哲学家苏格拉底的提问方式。苏格拉底式提问的基本思想是通过提问来引导对方思考问题，并帮助对方发现自己的错误或局限性。
苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？学生：是善行。苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。
所谓“苏格拉底”式提问，指的是一种通过问答式的对话澄清彼此观念和思想的方法，那么自我提问自然就是自问自答啦。这种方式在受到抑郁、焦虑情绪困扰时尤其管用，其他不良情绪也能起到一定的效果。
苏格拉底式提问技巧的问题应该是反思性的。问题需要引导学生反思自己的观点和假设，从而使学生能够更好地理解问题和自己的思考方式。反思性的问题可以帮助学生发现自己的盲点和偏见，并从中学会更加客观地看待问题。
、苏格拉底是如何反驳格黎东的
根据上文中的对话，苏格拉底提出矛盾的问题，从而让格黎东通过思考、分析其观点，在了解到其矛盾之后重新考虑自己的看法，这就是苏格拉底式的思考法。
苏格拉底反驳道：“当我军被敌军包围时，为了鼓舞士气，将领就欺骗士兵说，我们的援军已经到了，大家奋力突围出去。结果突围果然成功了。这种欺骗也不道德吗？”那人说：“那是战争中出于无奈才这样做的，日常生活中这样做是不道德的。
苏格拉底不赞同逃跑，他针对格黎东的建议，抛出了“正道”“道义”“道理”“正当”等一系列他所坚守的“正义”理念，层层铺垫，步步设问，深入浅出地阐述了自己唯正义是从的道德信念，说服格黎东放弃劝说自己越狱的努力。
“人应当坚持正义”，明确表达了文章的观点，这也正是苏格拉底不听格黎东的劝告执意赴死的原因。“应当”是“必须”的意思，突出了“坚持正义”对“人”的重要意义。
劝苏格拉底越狱的是格黎东。苏格拉底 苏格拉底是希腊（雅典）哲学的创始人之一。苏格拉底在后来的古代和近代对哲学家产生了强烈的影响。苏格拉底对艺术，文学和大众文化的描述使他成为西方哲学传统中最广为人知的人物之一。
我们无须再在柏拉图笔下的苏格拉底对于真实的苏格拉底骗人的关系这个不可解决的问题上自寻烦恼，让我们来看柏拉图是怎样使苏格拉底答复这次控诉的吧。苏格拉底一开始就控诉他的检查官是逞辩，并且反驳别人指责他自己的逞辩。
关于苏格拉底式诘问的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
